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Career Factors Inventory – versione italiana

Nome:

Career Factors Inventory – versione italiana

Sigla:

CFI

Anno di pubblicazione:

2014

Indirizzo e-mail autore da contattare:

alessandro.lopresti@unicampania.it

Origine:

validazione italiana di strumento straniero

Disponibilità:

Gratuito

Stato:

Pubblicato/validato

Autori:

  • Orcid ID: 0000-0002-0138-462X

    -

    Alessandro Lo Presti

    -

    Università degli Studi della Campania "Luigi Vanvitelli",European Association of Work and Organizational Psychology,Italian Association of Psychology

  • Orcid ID: 0000-0002-9112-9576

    -

    Francesco Pace

    -

    Università degli Studi di Palermo

  • Orcid ID: 0000-0000-0000-0000

    -

    Valentina Lo Cascio

    -

  • Orcid ID: 0000-0000-0000-0000

    -

    Monica Capuano

    -

Tassonomia di strumento:

Autovalutazione (Self-report)

APA PsycTests Classification System:

  • 7000 Organizational, Occupational, and Career Development

Sezione AIP di riferimento per referaggio:

  • Psicologia per le organizzazioni
  • Psicologia sviluppo e educazione

Target:

  • Adolescenza (13-17 anni) [Adolescence (13-17 Yrs)]
  • Età adulta (18 anni e oltre) [Adulthood (18 Yrs & Older)]
  • Giovani adulti (18-29 anni) [Young Adulthood (18-29 Yrs)]

Costrutto:

Indecisione di carriera e suoi antecedenti cognitivi e personale–emotivi nel processo di decisione professionale, con riferimento a studenti delle scuole superiori e universitari.

Descrizione:

Il Career Factors Inventory nella versione italiana è un questionario self-report progettato per valutare le principali dimensioni dell’indecisione di carriera. Lo strumento è rivolto a studenti dell’ultimo anno delle scuole superiori e a studenti universitari ed è utilizzabile in contesti di orientamento e counseling. È composto da 21 item organizzati in quattro sottoscale che misurano ansia legata alla scelta professionale, indecisività generalizzata, bisogno di informazioni sulla carriera e bisogno di conoscenza di sé. Gli item sono valutati tramite scale Likert a 5 punti o differenziali semantici. Lo scoring prevede punteggi separati per ciascuna sottoscala; punteggi più elevati indicano maggiori difficoltà nei rispettivi ambiti. Le analisi fattoriali esplorative e confermative su campione italiano supportano la struttura a quattro fattori; l’attendibilità interna risulta complessivamente adeguata e sono presenti evidenze di validità convergente con misure affini.

Fattori e sottoscale:

21 item totali, 4 fattori/sottoscale:
- Ansia nella scelta di carriera (item 1...6)
- Indecisività generalizzata (item 7...11)
- Bisogno di informazioni sulla carriera (item 12...17)
- Bisogno di conoscenza di sé (item 18...21)
Sono presenti item con scoring invertito, come indicato dagli autori: 1, 3, 5, 6, 7, 9.

Interfaccia utente:

Somministrazione carta-matita; compilazione autonoma. Tempo medio di compilazione circa 30 minuti. Scoring manuale tramite calcolo dei punteggi di sottoscala.

Attendibilità:

Coerenza interna (α di Cronbach) su campione italiano:
Totale: .84
Sottoscale: .64–.87
Metodo: α di Cronbach.

Validità:

- Strutturale: EFA (4 fattori, varianza spiegata 49.7%); CFA modello a 4 fattori con buon fit (RMSEA = .061; CFI = .96; NNFI = .95).
- Convergente: correlazioni significative con ansia di tratto, indecisività, mancanza di informazioni su sé e sulle professioni (r circa .05–.69).

Tipo di strumento:

Quantitativo

Tipologia e qualità delle norme:

Non disponibili norme standardizzate italiane; presenti statistiche descrittive di campione (medie e deviazioni standard).

Norme:

Non disponibili.

Articolo principale della validazione italiana (DOI):

https://doi.org/10.1177/1069072714565857

Altre pubblicazioni relative allo strumento (DOI):

-

Disponibilità in altre lingue:

Versione originale in lingua inglese.
Versione qui disponibile in lingua italiana.

Website:

-

Materiale scaricabile:

Categoria Descrizione & esempi
1 Test di massima performance Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.
2 Test di tipica performance Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate
3 Autovalutazione (Self-report) Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.
4 Eterovalutazione (Informant-report) Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.
5 Protocolli di intervista Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).
6 Protocolli di osservazione Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).
7 Paradigmi sperimentali standardizzati Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).
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