Convegno Psicologi Clinici oggi: Dall’università alla Professione (Roma, 3 dicembre 2011)

PRIMO ANNUNCIO
I Collegi dei SSD M-PSI/07 e M-PSI/08 insieme alla Sezione Clinico-Dinamica dell’AIP sono gli organizzatori del Convegno che si articola in tre sessioni:

–   Formazione pre-laurea (triennale e magistrale)
–   Formazione post-lauream
–   Inserimento professionale

Saranno presentate tre relazioni per ogni sessione, basate ciascuna su un gruppo di lavoro.

Il Convegno si propone di mostrare i risultati di uno sforzo congiunto mirante ad aumentare la coerenza delle concezioni, della progettualità e delle azioni messe in atto dal corpo accademico nelle tre aree sopra citate in un momento di particolare importanza per l’Università italiana.

La sede verrà comunicata in seguito, la partecipazione al Convegno è gratuita.

Comitato promotore: Mario Fulcheri (AIP) Vittorio Lingiardi (M-PSI/07), Cesare Maffei (M-PSI/08), Mariagrazia Strepparava (M-PSI/08), Cristiano Violani (AIP), Alessandro Zennaro (M-PSI/07)

Per informazioni: maffei.cesare@hsr.it

(data pubblicazione 26-07-2011)

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	Categoria	Descrizione & esempi
1	Test di massima performance	Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.
2	Test di tipica performance	Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate
3	Autovalutazione (Self-report)	Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.
4	Eterovalutazione (Informant-report)	Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.
5	Protocolli di intervista	Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).
6	Protocolli di osservazione	Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).
7	Paradigmi sperimentali standardizzati	Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).

Categoria

Descrizione & esempi

Test di massima performance

Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.

Test di tipica performance

Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate

Autovalutazione (Self-report)

Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.

Eterovalutazione (Informant-report)

Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.

Protocolli di intervista

Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).

Protocolli di osservazione

Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).

Paradigmi sperimentali standardizzati

Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).

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