La ricerca si pone l’obiettivo di esplorare fattori di rischio e di protezione associati ad alcuni comportamenti a rischio nei giovani adulti, sia italiani che immigrati, che concernono il consumo alcolico, i comportamenti alimentari disfunzionali e sexting. Le misure concernenti tali comportamenti si riferiscono sia all’attuale fase di emergenza, sia al periodo precedente l’istituzione della quarantena, al fine di individuare eventuali differenze nella frequenza delle condotte. Per indagare i possibili fattori di rischio/protezione in grado di incentivare o ridurre la messa in atto dei sopracitati comportamenti a rischio durante il periodo di quarantena, sono state misurate le seguenti variabili: la regolazione emotiva, le strategie di coping e la prospettiva temporale. La ricerca intende individuare risorse di protezione e potenziali fattori di vulnerabilità rispetto alla messa in atto, da parte dei giovani adulti, di comportamenti rischiosi per la salute durante il periodo di quarantena.
 
 
PRINCIPAL INVESTIGATOR Fiorenzo Laghi – Sapienza Università di Roma – fiorenzo.laghi@uniroma1.it
CO-PRINCIPAL INVESTIGATORS Roberto Baiocco – Sapienza Università di Roma – roberto.baiocco@uniroma1.it
MEMBRI DEL GRUPPO DI RICERCA
Antonia Lonigro- Università Europea di Roma
Dora Bianchi – Dipartimento di Psicologia dei processi di sviluppo e socializzazione, Sapienza Università di Roma
Sara Pompili- Dipartimento di Psicologia dei processi di sviluppo e socializzazione, Sapienza Università di Roma
Marta Zammuto- Dipartimento di Psicologia dei processi di sviluppo e socializzazione, Sapienza Università di Roma
Daniele Di Tata- Dipartimento di Psicologia dei processi di sviluppo e socializzazione, Sapienza Università di Roma
 
 
 
 
Categoria Descrizione & esempi
1 Test di massima performance Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.
2 Test di tipica performance Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate
3 Autovalutazione (Self-report) Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.
4 Eterovalutazione (Informant-report) Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.
5 Protocolli di intervista Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).
6 Protocolli di osservazione Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).
7 Paradigmi sperimentali standardizzati Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).
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