COVID-19 e maternità: indagine sul benessere psicologico delle neo-mamme in Italia

In questi mesi abbiamo vissuto una situazione di emergenza straordinaria caratterizzata da distanziamento sociale, paura e incertezza. La nascita di un bambino segna uno tra i cambiamenti più significativi nella vita di una donna. Quali ripercussioni può avere avuto la condizione di emergenza nazionale – che ha imposto a tutti un relativo isolamento e che ha portato con sé grandi ripercussioni sulla vita quotidiana, lavorativa e relazionale – sul benessere psicologico delle neo-mamme?

Per rispondere a questo interrogativo la Sapienza Università di Roma sta conducendo uno studio per esplorare e approfondire l’impatto che la diffusione del Coronavirus sta avendo sulla maternità, con particolare attenzione all’identificazione di una sintomatologia di tipo depressivo. La ricerca, approvata dal Comitato Etico del Dipartimento di Psicologia Dinamica e Clinica, è rivolta a madri con figli di età compresa tra i 0 e i 6 mesi; è di tipo quantitativo e richiede la compilazione di diversi questionari self-report.

Link al questionario:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfGrXyGn0tUizu512qUqqhEg_kzLqgKvZkqU1noP2kE6jn60Q/viewform?usp=sf_link

PRINCIPAL INVESTIGATORS:

– Prof.ssa Renata Tambelli, Sapienza Università di Roma (renata.tambelli@uniroma1.it)

– Prof.ssa Anna Maria Speranza, Sapienza Università di Roma (annamaria.speranza@uniroma1.it)

CO-PRINCIPAL INVESTIGATORS

– Marianna Liotti, Sapienza Università di Roma (marianna.liotti@uniroma1.it)

– Olivia Spinola, Sapienza Università di Roma (olivia.spinola@uniroma1.it)

	Categoria	Descrizione & esempi
1	Test di massima performance	Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.
2	Test di tipica performance	Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate
3	Autovalutazione (Self-report)	Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.
4	Eterovalutazione (Informant-report)	Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.
5	Protocolli di intervista	Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).
6	Protocolli di osservazione	Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).
7	Paradigmi sperimentali standardizzati	Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).

Categoria

Descrizione & esempi

Test di massima performance

Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.

Test di tipica performance

Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate

Autovalutazione (Self-report)

Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.

Eterovalutazione (Informant-report)

Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.

Protocolli di intervista

Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).

Protocolli di osservazione

Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).

Paradigmi sperimentali standardizzati

Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).

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