Newsletter  AIP – Associazione Italiana di Psicologia N. 5 – 2021

comincio questo rapporto mensile con una premessa sulla attuale “percezione sociale dell’Università”, condividendo con voi alcune riflessioni che nel direttivo abbiamo avviato riguardo a ciò che sta succedendo, al di fuori ma all’ombra dal tema pervasivo della pandemia.

Siamo partiti, come fatto emblematico, dal libro di un professore inglese – sedicente esperto di università italiana – sul “baronato” che in essa impera, frustrando le aspirazioni di giovani meritevoli ma impossibilitati a fare carriera senza piegarsi a questo sistema iniquo. Il testo è subito diventato spunto per l’ennesima inchiesta giornalistica che, mettendo insieme antichi e recenti fatti di cronaca, presenta l’Università italiana come un luogo in cui domina il malaffare, la sopraffazione e l’illegalità, fenomeni descritti come endemici e non come eccezioni (riferimenti nella sezione “Segnalazioni” della newsletter).

Nel direttivo ci siamo chiesti se l’Università nel suo insieme – a parte i casi certamente riprovevoli, che ci sono in tutte le istituzioni, e che vanno rigorosamente perseguiti – è davvero così depravata come viene descritta. Abbiamo preparato una nota di commento al libro inglese ed al problema generale della squalifica del mondo universitario, e l’abbiamo inviata ai Presidenti CUN e ANVUR, oltre che alla CRUI (documento citato in calce).
Ovviamente non si vuole affatto giustificare chi si comporta male, che sta agli inquirenti individuare e alla Giustizia punire. Ma la generale e indifferenziata delegittimazione dell’Università italiana può essere foriera di pesanti conseguenze, proprio mentre sono in arrivo e vanno assegnati i cospicui fondi del Recovery Plan per la ricerca, e mentre sono in discussione proposte parlamentari per modificare i criteri di reclutamento. Proposte che, per risolvere il problema del “baronato” localistico, prevedono di inibire la partecipazione ai concorsi di ricercatore a chi nel quinquennio precedente ha prestato servizio o è stato assegnista nello stesso ateneo. Esenti da questo obbligo di trasferimento solo le mamme con figli minorenni e i disabili (!).
Ma la ‘baronale’ Università italiana sarà risanata costringendo i giovani che vogliono accedere ai ruoli universitari a lasciare la propria sede di formazione e di residenza (a meno di non essere donne procreatrici o disabili)? Il valido principio della mobilità accademica – non solo nazionale, e non solo dei giovani – va certamente sostenuto e incentivato nei modi opportuni (rientri dall’estero, fondi premiali ad hoc, punteggi aggiuntivi nelle valutazioni) ma non imposto indiscriminatamente colpendo tutti i giovani ad inizio carriera per punire i (presunti) “baroni” loro maestri…
Anche il CUN, come leggerete più avanti nella apposita sezione, ha preso posizione contro questo aspetto del disegno di legge.

Passando alle azioni propositive, nella qualità di coordinatore delle Associazioni di area 11 CUN ho inviato ai colleghi presidenti (storici, geografi, filosofi, antropologi, pedagogisti) una nota per invitarli ad un dibattito collettivo e a formulare proposte comuni sui problemi attuali dell’Università: revisione della classificazione dei saperi scientifici (settori disciplinari), AVA, Valutazioni ANVUR, VQR, PRIN e altri finanziamenti, ASN, reclutamento…
Nei prossimi mesi vi terrò aggiornati sul seguito di questa iniziativa, in cui ovviamente saranno convolte anche AIP e CPA, che fanno parte entrambe del Coordinamento rappresentando l’area psicologica.

I problemi della valutazione, nei suoi diversi aspetti, sono stati oggetto di una discussione sul Giornale Italiano di Psicologia. D’intesa con l’editore stiamo organizzando l’invio della raccolta degli interventi come servizio ai soci. Lo stesso avverrà per il dibattito sull’etica nella ricerca già avviato su Psicologia Clinica dello Sviluppo. Per il 2021 sono previste altre iniziative editoriali su temi di ampia rilevanza sociale, aperte ai contributi dei soci e per le quali a breve sarà inviata la call for papers.

Intendiamo così rispondere con i fatti all’attacco – stavolta con bersaglio la psicologia sociale e di comunità – di cui davamo notizia nella newsletter precedente: l’articolo di Singal sul “grande inganno della psicologia”, presentata come scienza fallace che pretende di cambiare il mondo spacciandosi per infallibile, e invece non sa e non può curare le malattie sociali. Anche a questo attacco abbiamo risposto con una nota che contesta questa visione della nostra disciplina come “socialmente inutile” (anzi, ingannevole).

L’attività scientifica finalizzata alla utilità sociale e la salvaguardia dell’etica della scienza sono le migliori risposte per contrastare chi, per interessi diversi, vuole screditare il nostro lavoro didattico e di ricerca. E come Associazione saremo sempre in prima linea in questo impegno.

Un caro saluto, e arrivederci in Assemblea, martedì 1 giugno mattina.

S.D.

 

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• Parental experiences of homeschooling during the COVID‑19 pandemic: differences between seven European countries and between children with and without mental health conditions. [Link]
• Parental stress during COVID-19: A brief report on the role of distance education and family resources in an Italian sample. [Link]