Newsletter  AIP – Associazione Italiana di Psicologia N. 11 – 2021

Care socie, cari soci,

 

È d’obbligo aprire questa comunicazione mensile con il tema del giorno per l’accademia psicologica: la legge sulle lauree abilitanti definitivamente approvata dal Senato alla fine di ottobre, nel testo già approvato alla Camera e pubblicato nella precedente newsletter. Adesso si apre la fase operativa, che aspetta i decreti ministeriali attuativi. Ne sono previsti almeno tre: il primo – in ordine di urgenza – per definire come sarà l’esame di abilitazione per chi ha già iniziato il tirocinio post-lauream; il secondo su come andrà gestito il transitorio, cioè tirocinio e esame di stato per gli iscritti all’attuale ordinamento. Il decreto più rilevante dovrà riguardare il sistema ordinamentale che permetta di inserire (almeno) 30 CFU di tirocinio nel 3+2, e le regole affinché questo tirocinio possa essere davvero utile per una efficace professionalizzazione. Per mettere a punto questi decreti esiste una commissione ministeriale consultiva, con un rappresentante ciascuno di Cnop, Aip, Cpa, Crui e studenti di psicologia. Al fine di preparare questa partecipazione si attiverà preliminarmente il tavolo tecnico Ordine-Università, e prima ancora, la commissione interna alla nostra Associazione. Cercheremo insieme di concordare le proposte più idonee a superare rischi e dubbi, che non mancano nella attuazione di questa norma, per far sì che essa sia davvero una opportunità di miglioramento della formazione professionale degli psicologi italiani. Ovviamente vi terremo al corrente di tutti i passi di questo processo che porterà (non prima, ragionevolmente, del 2023-’24 come anno accademico di avvio) ai nuovi ordinamenti.

 

Dobbiamo tenere conto che questa revisione ordinamentale andrà a sovrapporsi a quella – che riguarda tutti i corsi di laurea – della “semplificazione” dei saperi prevista dal PNRR e sancita dall’art. 14 del Decreto-Legge 152 del 6 novembre, che parla di “razionalizzazione e  aggiornamento  dei  settori scientifico-disciplinari, nell’ambito dei quali sono raggruppati  gli insegnamenti, anche al fine di assicurare la  loro  rispondenza  agli elementi di flessibilità e di interdisciplinarietà” previsti “al fine di promuovere  l’interdisciplinarietà  dei  corsi  di   studio   e   la formazione di profili professionali innovativi”.

Prosegue il Decreto-Legge: “una parte dei crediti formativi complessivi può essere riservata  ad  attività  affini  o integrative, comunque relative a settori  scientifico-disciplinari  o ad ambiti disciplinari non previsti per le attività di base o per le attività caratterizzanti del corso di studio. Tali attività possono essere organizzate sotto forma di corsi di insegnamento,  laboratori, esercitazioni,  seminari  o  altre  attività   purché  finalizzate all’acquisizione di conoscenze e abilità funzionalmente correlate al profilo culturale e professionale identificato dal corso di studio”.  Non sappiamo ancora come e quando queste modifiche andranno fatte, ma non si può non vedere in esse un’occasione per ripensare i percorsi professionalizzanti della psicologia, in sinergia con la norma sulla laurea abilitante.

Anche sui punti previsti dal DL 152 – per certi versi “sconvolgenti” per l’assetto attuale degli ordinamenti – vi terremo aggiornati, anche perché ho chiesto di discuterne all’interno della consulta di area 11 Cun, per presentare concrete proposte che risolvano (e non aggravino…) le contraddizioni insite nel sistema dei SSD e dei loro rapporti con i Settori Concorsuali utili per l’abilitazione scientifica nazionale dei docenti.

La riunione della Consulta si è tenuta pochi giorni fa, discutendo numerosi temi su cui riferirò in seguito trasmettendovi, appena pronto, il verbale integrale.

Fra i temi più urgenti per la nostra area 11, i prossimi bandi per finanziamenti su fondi PNRR: è stato comunicato il calendario delle procedure, inserito nello spazio che abbiamo aperto nel sito AIP per favorire il reperimento e lo scambio di informazioni tra i soci riguardo i possibili partenariati.

 

Dopo aver preso tanto spazio per problemi che ritengo essenziali per la nostra attività accademica nei prossimi anni, posso solo segnalare, rimandando ai testi integrali pubblicati nel sito e riportati anche in calce a questa nota, altri documenti prodotti dal direttivo in novembre.

 

Il primo riguarda proprio i settori disciplinari e l’uso “improprio” che se ne fa i taluni concorsi locali, in cui le commissioni valutative per bandi di un certo SSD vengono composte prevalentemente, o addirittura esclusivamente, con commissari appartenenti ad altro SSD seppur al più ampio Settore concorsuale. Il documento è stato proposto al CUN e al Ministero, chiedendo opportuni interventi regolamentari per limitare queste storture che purtroppo le attuali norme consentono (che si aggraverebbero se non si evita una “semplificazione” selvaggia dei settori disciplinari).

 

Un altro testo, proposto dal gruppo AIP di psicologia scolastica insieme all’AIRIPA, ribadisce la necessità di una presenza strutturale dello psicologo nella scuola, nel momento in cui si discute la stabilizzazione di questa figura da prevedere all’interno della legge di bilancio (dettagli più avanti nella sezione “rapporti con altre Associazioni”).

 

La terza nota, approvata e diffusa alla stampa e ai media, commenta l’affossamento in Parlamento del cosiddetto “DdL Zan” e auspica che si possa ridiscutere dell’occasione legislativa per contrastare dannosi pregiudizi verso alcune categorie della popolazione. La discussione per riproporre la legge andrà basata non su ideologie preconcette ma su dati scientifici, che la nostra Associazione intende raccogliere e presentare al legislatore e all’opinione pubblica.

 

Infine, è stato prodotto e divulgato un testo sulle implicazioni psicosociali dei respingimenti dei migranti ai confini della comunità europea, sia dall’Est che dal Sud, da terra e dal mare.

I diritti dei “diversi” e degli “stranieri” sono argomenti sui quali, come ricercatori e docenti di una psicologia socialmente utile, non possiamo tacere.

 

Cari saluti

SD

 

Il gruppo, insieme ai rappresentanti dei soci affiliati, ha provveduto a:

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