Corso di formazione FAD e allegati didattici Il primo capitolo, scritto da un consulente medico, spiega le caratteristiche di diversi tipi di microrganismi, illustrando come alcuni di essi possano diventare patogeni e fornisce le informazioni essenziali relative a quanto sta accadendo in relazione all’epidemia di Covid-19 e alle misure di prevenzione. A corredo di questo capitolo, ebookscuola ha curato la traduzione italiana di due brevi animazioni, originariamente realizzate dal Cincinnati Children’s Hospital Medical Center e messe a disposizione dei lettori che sono liberi di usarle. Il secondo capitolo invece illustra, sulla base di un approccio evolutivo, in che modo bambini e ragazzi comprendono e vivono la malattia e i concetti ad essa correlati. Tale comprensione viene legata ad una combinazione dinamica delle caratteristiche psicologiche della persona e dei vincoli e possibilità di conoscenza forniti dall’ambiente. È utile quindi che gli insegnanti sappiano mettere in relazione i diversi concetti relativi alla malattia, al contagio e alla cura con le diverse fasi evolutive che stanno attraversando i propri alunni. Il terzo capitolo entra nel vivo delle dinamiche psichiche dello stress e dell’ansia infantile, per poi spiegare il possibile ruolo che la scuola può assumere al momento della ripresa delle lezioni. Il capitolo illustra quindi i processi legati alla resilienza e delinea le diverse strategie di coping, cioè le strategie con cui le persone riescono effettivamente ad affrontare le situazioni stressanti e i problemi della vita quotidiana. Il testo contiene poi due appendici: la prima presenta un percorso di rielaborazione socio emotiva da svolgere in classe nei giorni immediatamente successivi al rientro. Si tratta di un percorso progettato con attenzione da esperti dell’università di Perugia sulla base delle evidenze scientifiche relative alla rielaborazione di eventi stressanti in bambini e ragazzi di età scolare. L’appendice 2, invece, può essere utilizzata più liberamente nelle settimane successive al rientro e presenta attività di gioco e rilassamento per infondere energia positiva ed entusiasmo alla classe. Tutte le attività presentate hanno la finalità di rinforzare la comunità scolastica, fornendo occasioni di confronto e condivisione con l’altro, con lo scopo di gettare solide basi per i successivi processi di apprendimento.
PRINCIPAL INVESTIGATOR Michele Capurso – Università di Perugia – michele.capurso@unipg.it
CO-PRINCIPAL INVESTIGATORS Claudia Mazzeschi – Università di Perugia
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