Gentili Colleghe e Colleghi,

 nell'ultimo Congresso AIP di Psicologia dello Sviluppo e dell'Educazione tenutosi a Parma si è svolta una sessione auto-organizzata dedicata al tema della divulgazione scientifica.  A seguito del dibattito emerso è stato elaborato un documento che affronta il seguente problema: premesso che ricerca, didattica e terza missione sono funzioni del sistema universitario tra loro connesse, come promuovere e  dare valore alla terza missione e, all'interno di essa, alla divulgazione scientifica della psicologia? Il forum che proponiamo intende affrontare tale problema e aprire un dibattito su di esso e sulle proposte che abbiamo presentato nel documento che alleghiamo, per generare ulteriori idee sulle questioni poste e favorire il confronto.
  Il forum ha la durata di un mese da oggi.
 Chi intendesse sottoscrivere il documento che abbiamo elaborato può farlo scrivendo nel proprio  messaggio inserito nel forum: "sono d'accordo con il documento"

 Buona discussione!

 Anna Emilia Berti (Università di Padova), Diego Boerchi (Università del Sacro Cuore di Milano), Stefano Cacciamani (Università della Valle d'Aosta), Ada Cigala (Università di Parma), Caterina Fiorilli (LUMSA, Roma), Maria Beatrice Ligorio (Università di Bari), Luca Milani (Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano), Luisa Molinari (Università di Parma), Maria Giulia Olivari (Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano), Maria Assunta Zanetti (Università di Pavia).
 

Categoria Descrizione & esempi
1 Test di massima performance Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.
2 Test di tipica performance Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate
3 Autovalutazione (Self-report) Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.
4 Eterovalutazione (Informant-report) Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.
5 Protocolli di intervista Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).
6 Protocolli di osservazione Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).
7 Paradigmi sperimentali standardizzati Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).
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