Cari colleghi,

iIl lavoro preparatorio che come GEV siete chiamati a svolgere  all’interno dell’esercizio della VQR 2011-2014 prevede che entro il 15 novembre 2015 siano pubblicati i criteri di valutazione dei prodotti che verranno poi inviati.

Questa fase dell’intero processo è molto delicata e cruciale perché definisce gli orientamenti di fondo e la cornice precisa entro cui i prodotti verranno collocati.

L’esperienza della scorsa VQR ha sicuramente avuto degli esiti positivi per la psicologia nel suo complesso, come attesta la percentuale di prodotti considerati nel sistema di valutazione come eccellenti o molto buoni. Nello stesso tempo è noto che vi sono state delle discrepanze nelle valutazioni tra le varie aree disciplinari anche molto marcate. La scelta di privilegiare come potenzialmente  eccellenti solo i prodotti scientifici inseriti all’interno delle banche dati presenti in Scopus e ISI e non i prodotti scientifici assenti  in queste banche dati, è stato uno dei motivi che ha concorso a determinare  questa discrepanza di valutazioni.

Sulla scorta del dibattito sorto a partire dai risultati di  quella valutazione,   la riflessione svolta dall’AIP si è andata strutturando sempre più con convinzione  nella direzione di mantenere salda la centralità della scelta bibliometrica  cercando al contempo di valorizzare il contributo scientifico che può venire dai prodotti non indicizzati sulle tradizionali banche dati di riferimento.

Una serie di documenti approvati negli ultimi tempi esprimono il senso di questa riflessione. In particolare ci permettiamo di condividere con voi  il “Documento della Commissione AIP sulla valutazione dei prodotti scientifici non già inseriti in banche dati che caratterizzano il sistema bibliometrico”, approvato dal Direttivo dell’AIP e pubblicato il  il 30 luglio 2015.

E’ un documento che testimonia un lavoro in progress che si sta facendo in questa direzione e che riteniamo  possa essere un riferimento utile in grado di  offrire  o stimolare delle indicazioni concrete per il lavoro di definizione dei criteri che state svolgendo.

Ci preme altresì sottolineare che questo documento va inteso come un contributo alla riflessione da parte dell’AIP sui temi di valutazione che vi vedono coinvolti, nella piena consapevolezza che  comunque le scelte e le decisioni relative alla procedura di valutazione spettano sempre e comunque in ultima analisi a voi come GEV incaricati dall’ANVUR.

Categoria Descrizione & esempi
1 Test di massima performance Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.
2 Test di tipica performance Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate
3 Autovalutazione (Self-report) Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.
4 Eterovalutazione (Informant-report) Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.
5 Protocolli di intervista Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).
6 Protocolli di osservazione Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).
7 Paradigmi sperimentali standardizzati Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).
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