Campagna di comunicazione pubblica di pronto intervento per le emozioni di bambini e adolescenti legate all'emergenza sanitaria

In situazioni di emergenza come quella in corso, di tipo sanitario, bambini e adolescenti sono considerati i soggetti più vulnerabili, anche a fronte del loro livello di sviluppo cognitivo ed emotivo. A fronte di ciò, all’interno del progetto HEMOT® (Helmet for EMOTions, www.hemot.eu), con il sostegno dell’Università di Verona e della Protezione Civile della Regione del Veneto, abbiamo condotto una campagna di comunicazione pubblica tramite la realizzazione di un opuscolo informativo dal titolo “Emergenza sanitaria globale: pronto intervento psicologico per emozioni di bambini e adolescenti”. L’obiettivo della campagna è disseminare informazioni fondate scientificamente per aiutare gli adulti (es., genitori, insegnanti) a supportare bambini e adolescenti sul piano emotivo a fronte dell’emergenza sanitaria globale in corso. La campagna di comunicazione pubblica ha avuto avvio a partire dal 28 febbraio 2020 ed è attualmente in corso, con monitoraggio. L’opuscolo è scaricabile gratuitamente dal sito web del progetto (https://www.hemot.eu/2020/02/28/public-health-emergency/) ed è stato pubblicizzato da più di 200 media, tra cui giornali nazionali (es., Il Sole 24 Ore) e internazionali (es., The New York Times), l’Ufficio Scolastico Regionale del Veneto, siti web di istituti scolastici italiani e americani, pagine social e articoli di ricerca. Il risultato atteso dalla campagna di comunicazione pubblica è la prevenzione di conseguenze psicologiche negative per bambini e adolescenti dovute all’emergenza sanitaria in corso.

Si richiede la collaborazione di colleghe/colleghi di altre sedi per la diffusione dell’opuscolo https://www.hemot.eu/2020/02/28/public-health-emergency/

PRINCIPAL INVESTIGATOR Daniela Raccanello – Università di Verona, Dipartimento di Scienze Umane – daniela.raccanello@univr.it

CO-PRINCIPAL INVESTIGATORS Roberto Burro – Università di Verona, Dipartimento di Scienze Umane – roberto.burro@univr.it Giada Vicentini- Università di Verona, Dipartimento di Scienze Umane – giada.vicentini@univr.it

MEMBRI DEL GRUPPO DI RICERCA Veronica Barnaba – Università di Verona, Dipartimento di Scienze Umane Emmanuela Rocca – Università di Verona, Dipartimento di Scienze Umane Erminia Dal Corso – Istituto Comprensivo 16 Valpantena, Verona

	Categoria	Descrizione & esempi
1	Test di massima performance	Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.
2	Test di tipica performance	Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate
3	Autovalutazione (Self-report)	Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.
4	Eterovalutazione (Informant-report)	Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.
5	Protocolli di intervista	Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).
6	Protocolli di osservazione	Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).
7	Paradigmi sperimentali standardizzati	Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).

Categoria

Descrizione & esempi

Test di massima performance

Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.

Test di tipica performance

Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate

Autovalutazione (Self-report)

Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.

Eterovalutazione (Informant-report)

Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.

Protocolli di intervista

Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).

Protocolli di osservazione

Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).

Paradigmi sperimentali standardizzati

Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).

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