Convegno Migrazioni e diversità: crescere con le differenze a scuola

Care socie e cari soci,

sono aperte le iscrizioni per il Convegno organizzato dal Dipartimento di Psicologia dei processi di Sviluppo e Socializzazione, Sapienza Università di Roma, sul tema “Migrazioni e diversità: crescere con le differenze a scuola”, che si terrà il 01 e il 02 Ottobre p.v. in modalità online.

I principali obiettivi delle due giornate del convegno sono: a) approfondire la conoscenza sull’impatto delle disuguaglianze e dell’immigrazione negli apprendimenti e nelle relazioni sociali a scuola; b) condividere alcune metodologie psico-educative e buone prassi volte a promuovere l’inclusione, il benessere socio-emotivo e le competenze linguistiche delle studentesse e degli studenti in una prospettiva multiculturale.

Il numero di posti disponibili è pari a 500 e le iscrizioni termineranno il 28 Settembre p.v.

Saranno accettate le iscrizioni in ordine di arrivo, fino all’esaurimento dei posti disponibili.

Il link per poter effettuare l’iscrizione è il seguente:

https://mdis.convegnispazioiris.it/event/migrazioni-e-diversita-crescere-con-le-differenze-a-scuola/web-conference

	Categoria	Descrizione & esempi
1	Test di massima performance	Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.
2	Test di tipica performance	Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate
3	Autovalutazione (Self-report)	Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.
4	Eterovalutazione (Informant-report)	Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.
5	Protocolli di intervista	Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).
6	Protocolli di osservazione	Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).
7	Paradigmi sperimentali standardizzati	Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).

Categoria

Descrizione & esempi

Test di massima performance

Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.

Test di tipica performance

Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate

Autovalutazione (Self-report)

Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.

Eterovalutazione (Informant-report)

Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.

Protocolli di intervista

Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).

Protocolli di osservazione

Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).

Paradigmi sperimentali standardizzati

Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).

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