Diagnosi: Senso e sensibilità. Il Manuale Diagnostico Psicodinamico (PDM-2)

Venerdì 23 e sabato 24 marzo si terrà, rispettivamente a Roma e a Milano, il convegno “Diagnosi: senso e sensibilità”. Il Manuale Diagnostico Psicodinamico (PDM-2). Main Lecture: Nancy Mc Williams. “Il PDM-2 è il più sofisticato sistema diagnostico attualmente disponibile” (Otto Kernberg). Il PDM2 si inserisce in un momento di grande vivacità e di impegno scientifico e clinico sul tema della diagnosi, rilanciando il dibattito nel momento di pubblicazione del DSM-5. Rispetto alla precedente edizione, il PDM-2 si basa in modo più consistente sulla letteratura di ricerca empirica ed è molto più attento sia all’uso di strumenti di valutazione sia alla collocazione delle formulazioni diagnostiche all’interno del ciclo di vita. Anche per questo sarà ancora più vicino alle esigenze del clinico diagnosta. ll nuovo manuale è suddiviso in 6 Sezioni. Ogni singola Task Force ha previsto la partecipazione di un gruppo di contributors e consultants esperti e appassionati. Le novità strutturali sono molte. Tra queste, la suddivisione in cinque capitoli diagnostici, ciascuno dedicato a una fascia d’età: “Infanzia” (0-3 anni) “Bambini” (4-11 anni) “Adolescenti” (12-18 anni) “Adulti” “Anziani”. In aggiunta ai cinque capitoli diagnostici, il PDM 2 prevede due ulteriori capitoli: “Strumenti di valutazione” “Esemplificazioni cliniche”. Infine, la ponderosa sezione finale (circa 450 pagine) dedicata, nella precedente edizione, “Conceptual and Research Foundations for a Psychodynamically Based Classification System for Mental Health Disorders” è stata eliminata in favore di una bibliografia essenziale di pubblicazioni facilmente reperibili. Approfondimenti bibliografici più dettagliati sono reperibili sul sito degli editori.

	Categoria	Descrizione & esempi
1	Test di massima performance	Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.
2	Test di tipica performance	Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate
3	Autovalutazione (Self-report)	Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.
4	Eterovalutazione (Informant-report)	Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.
5	Protocolli di intervista	Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).
6	Protocolli di osservazione	Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).
7	Paradigmi sperimentali standardizzati	Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).

Categoria

Descrizione & esempi

Test di massima performance

Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.

Test di tipica performance

Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate

Autovalutazione (Self-report)

Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.

Eterovalutazione (Informant-report)

Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.

Protocolli di intervista

Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).

Protocolli di osservazione

Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).

Paradigmi sperimentali standardizzati

Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).

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