Genitorialità e Coronavirus - Associazione Italiana di Psicologia

In questi giorni viviamo una situazione mai sperimentata prima che può avere notevoli ripercussioni sulla relazione genitore-figlio e sulle dinamiche familiari. Per tale motivo la Sapienza Università di Roma, l’Università della Valle d’Aosta e l’Università degli Studi di Chieti-Pescara, stanno conducendo uno studio per comprendere l’impatto psicologico che la diffusione del Coronavirus sta avendo su genitori, figli e dinamiche familiari. La ricerca è rivolta a genitori con uno o più figli/figlie di età compresa tra i 6 e i 13 anni. La ricerca è articolata in due parti: una quantitativa che richiede la compilazione di diversi questionari ed una qualitativa che indaga principalmente la comunicazione genitori-figli rispetto al tema del Coronavirus.

LINK AL QUESTIONARIO https://www.unipark.de/uc/genitoriecoronavirus

PRINCIPAL INVESTIGATOR Roberto Baiocco – Sapienza Università di Roma – roberto.baiocco@uniroma1.it

CO-PRINCIPAL INVESTIGATORS Elena Cattelino – Università della Valle d’Aosta – e.cattelino@univda.it Mara Morelli – Università della Valle d’Aosta – m.morelli@univda.it Antonio Chirumbolo – Sapienza Università di Roma – antonio.chirumbolo@uniroma1.it

MEMBRI DEL GRUPPO DI RICERCA Carla Candelori – Università degli Studi di Chieti-Pescara Carmen Trumello – Università degli Studi di Chieti-Pescara Alessandra Babore – Università degli Studi di Chieti-Pescara

	Categoria	Descrizione & esempi
1	Test di massima performance	Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.
2	Test di tipica performance	Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate
3	Autovalutazione (Self-report)	Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.
4	Eterovalutazione (Informant-report)	Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.
5	Protocolli di intervista	Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).
6	Protocolli di osservazione	Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).
7	Paradigmi sperimentali standardizzati	Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).

Categoria

Descrizione & esempi

Test di massima performance

Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.

Test di tipica performance

Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate

Autovalutazione (Self-report)

Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.

Eterovalutazione (Informant-report)

Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.

Protocolli di intervista

Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).

Protocolli di osservazione

Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).

Paradigmi sperimentali standardizzati

Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).

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