La Tecnica delle Storie Disegnate nei contesti psico-educativi

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Mercoledì 11 aprile 2018 dalle 15.00 alle 19.00, Università degli Studi di Bologna. Via Zamboni, 32 – Aula 5 Piano Secondo.
Obiettivo del seminario è quello di presentare uno strumento di tipo narrativo in grado di valutare, e al tempo stesso condividere e sostenere, la sofferenza del bambino nel suo contesto di vita e nello specifico momento evolutivo. L’intervento presenterà la Tecnica delle Storie Disegnate di G. Trombini (1994) quale metodologia di tipo narrativo per la valutazione e la comprensione della sofferenza psichica in età evolutiva. Verranno descritti i contesti di utilizzo: psicodiagnostici, psicoterapeutici, educativo-scolastici. La presentazione della Tecnica verrà accompagnata da situazioni esemplificative inerenti i contesti sopra descritti. E’ prevista, inoltre, un’esercitazione pratica attraverso l’attivazione di una dinamica gruppale.

	Categoria	Descrizione & esempi
1	Test di massima performance	Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.
2	Test di tipica performance	Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate
3	Autovalutazione (Self-report)	Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.
4	Eterovalutazione (Informant-report)	Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.
5	Protocolli di intervista	Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).
6	Protocolli di osservazione	Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).
7	Paradigmi sperimentali standardizzati	Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).

Categoria

Descrizione & esempi

Test di massima performance

Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.

Test di tipica performance

Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate

Autovalutazione (Self-report)

Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.

Eterovalutazione (Informant-report)

Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.

Protocolli di intervista

Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).

Protocolli di osservazione

Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).

Paradigmi sperimentali standardizzati

Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).

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