Milano, 3 Ottobre 2019 - “DriveFit e potenziamento neurocognitivo”. Riduzione dello stress, efficacia attentiva e controllo della distraibilità mediante interventi neuroscientifici

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Organizzato dall’Unità di Ricerca in Neuroscienze Sociali e delle Emozioni, Dipartimento di Psicologia dell’Università Cattolica del Sacro Cuore

Il convegno si terrà giovedì 3 ottobre 2019, dalle ore 9.00 alle ore 12.00, presso la Cripta Aula Magna dell’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano (Largo Gemelli, 1).

Il convegno affronterà il tema del potenziamento neurocognitivo mediante interventi neuroscientifici, applicato a vari contesti (aziendali, sportivi, ecc). Nell’occasione verranno anche presentati i risultati di una recente ricerca sui temi del neuropotenziamento e della regolazione dello stress applicata a un campione di drivers del nord Italia, in collaborazione con partner esterni.

L’ingresso all’evento è libero e la partecipazione è gratuita.

Dato il numero limitato di posti, si prega di effettuare la propria registrazione all’evento tramite e-mail, scrivendo all’indirizzo giornata.ricerca@unicatt.it entro il 30 settembre 2019 e indicando nome, cognome e affiliazione.

	Categoria	Descrizione & esempi
1	Test di massima performance	Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.
2	Test di tipica performance	Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate
3	Autovalutazione (Self-report)	Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.
4	Eterovalutazione (Informant-report)	Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.
5	Protocolli di intervista	Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).
6	Protocolli di osservazione	Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).
7	Paradigmi sperimentali standardizzati	Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).

Categoria

Descrizione & esempi

Test di massima performance

Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.

Test di tipica performance

Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate

Autovalutazione (Self-report)

Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.

Eterovalutazione (Informant-report)

Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.

Protocolli di intervista

Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).

Protocolli di osservazione

Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).

Paradigmi sperimentali standardizzati

Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).

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