Il laboratorio MeTa.Es (Metodi e tecniche di analisi dell’esperienza di malattia) dell’Università di Firenze (che vede la partecipazione dei tre dipartimenti a cui afferisce la Psicologia accademica e la USL Toscana Centro, Responsabile: Prof.ssa Enrica Ciucci)sta proponendo un’indagine narrativa sull’esperienza (lived experience) della quarantena seguendo alcune domande – stimolo; attraverso questa ricerca si intende comprendere più approfonditamente come le persone stiano passando le loro giornate, quali siano gli aspetti che mancano maggiormente loro della vita prima della quarantena e cosa stiano imparando da questa esperienza (making sense; post traumatic growth); per quanto riguarda la narrazione di malattia, si intende indagare quali siano le maggiori criticità che le persone con malattia cronica stanno sperimentando nel quotidiano e cosa abbia significato per loro vivere (making sense) questa esperienza di malattia in quarantena. L’opportunità di raccontarsi è offerta a persone maggiorenni che hanno in carico o meno una malattia cronica. Si stima di effettuare, a partire dalle narrazioni emerse, un’analisi tematica e di contenuto e, nel caso i dati emersi lo permettessero, anche un’analisi linguistica.
 
PRINCIPAL INVESTIGATOR Enrica Ciucci – Università degli Studi di Firenze – enrica.ciucci@unifi.it
CO-PRINCIPAL INVESTIGATORS Andrea Smorti – Università degli Studi di Firenze – andrea.smorti@unifi.it Lucrezia Tomberli – Università degli Studi di Firenze – lucrezia.tomberli@unifi.it Chiara Fioretti – Università degli Studi di Firenze – chiara.fioretti@unifi.it
 
Categoria Descrizione & esempi
1 Test di massima performance Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.
2 Test di tipica performance Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate
3 Autovalutazione (Self-report) Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.
4 Eterovalutazione (Informant-report) Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.
5 Protocolli di intervista Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).
6 Protocolli di osservazione Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).
7 Paradigmi sperimentali standardizzati Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).
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