Premi per le migliori COMUNICAZIONI ORALI:

 

 

·         ALESSANDRO D’AUSILIO – Università di Ferrara, per la comunicazione: " Il ruolo del sistema motorio nella percezione del parlato " (in collaborazione con Ilaria Bufalari, Paola Salmas, Pierpaolo Busan e Luciano Fadiga)

 

·         MADDALENA MARINI – Università di Modena e Reggio Emilia, per la comunicazione: " Effetti di transfer da un compito di compatibilità spaziale ad uno Stroop test" (in collaborazione con Cristina Iani, Roberto Nicoletti e Sandro Rubichi)

 

·         EDUARDO NAVARRETE – Università di Trento, per la comunicazione: "Interazioni tra processi concettuali e linguistici nel giro fusiforme" (in collaborazione con Bradford Z. Mahon e Alfonso Caramazza)

 

·         GIULIA PAVAN – Università di Padova, per la comunicazione: " Un occhio di riguardo: appartenenza di gruppo e orientamento dell’attenzione mediato dallo sguardo" (in collaborazione con Giovanni Galfano, Luigi Castelli, Mario Dal maso e Serena Dal Bosco)

 

 
Premi per i migliori POSTER:
 

 

·         ALESSANDRA COSCARELLI  – Università di Torino, per il poster: "Misurazione del livello socioculturale: Effetti del titolo di studio, del livello professionale e del capitale culturale nelle risposte a test cognitivi" (in collaborazione con Giulia Balboni e Roberto Cubelli)

 

·         ROBERTA TRINCAS – “Sapienza” Università di Roma, per il poster: " L’influenza dei processi emotivi sulla backward inhibition" (in collaborazione con Carlamaria Del Miglio e Alessandro Couyoumdjian)

 

 
Premio CASE EDITRICI (IL MULINO):

 

 
·         GIULIA GALLI – “Sapienza” Università di Roma, per il poster: "Gesto emozionale e gesto motorio in pazienti con lesioni" (in collaborazione con Loredana Canzano, Massimo Cotroneo e Mariella Pazzaglia)

 

·         NADIA MILANESE – Università di Trento, per la comunicazione: "L’influenza dell’esperienza condivisa sull’effetto Simon" (in collaborazione con Cristina Iani e Sandro Rubichi)
 

 

Nell’occasione sono stati inoltre assegnati i premi per le migliori Tesi di Dottorato in Psicologia sperimentale discusse nel 2009:

 

 
·         MARTA BIANCHIN – Università di Padova, per la Tesi dal titolo: " From emotion to decision: Role played by the Prefrontal Cortex"

 

·         GIULIA BRACCO – Università di Salerno, per la Tesi dal titolo: "Representation and processing of orthographic verbal forms in Italian: from written word recognition to semantic activation"
 

 

Sono stati infine assegnati i seguenti premi:

 

 
Premio "MARICA DE VINCENZI" per ricerche in psicolinguistica:
 

 

·         SIMONA MANCINI – Università di Siena: "Person at the Syntax-Discourse Interface: an ERP study in Spanish"

 

·         ERIKA MARCHETTO – SISSA, Trieste: "Statistical computation and rule-learning in 12- and 18-montholds: evidence for two distinct mechanisms"

 

 
Premio "ALBERTO MAZZOCCO" per ricerche in psicologia del pensiero e della decisione:

 

 
·         VINCENZO CRUPI – Università di Trento: "La pseudodiagnosticità rivisitata"

 

·         TERESA GAVARUZZI – Università di Padova: "Agire o non agire? Quando una diagnosi porta a preferire l’azione"

 

 
Premio "FRANCO PURGHÉ" per ricerche in psicologia della percezione o psicofisica:

 

 
·         SIMONE GORI – Università di Padova: "La detezione di una differenza è sufficiente affinché gli elementi non dissimili si raggruppino? Un nuovo approccio verso la psicofisica della Gestalt"
 
 
 
 

In allegato sono disponibili: 1) il documento che descrive la procedura di valutazione dei lavori e 2) la tabella riassuntiva con i punteggi ottenuti da ciascun lavoro.

Categoria Descrizione & esempi
1 Test di massima performance Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.
2 Test di tipica performance Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate
3 Autovalutazione (Self-report) Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.
4 Eterovalutazione (Informant-report) Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.
5 Protocolli di intervista Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).
6 Protocolli di osservazione Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).
7 Paradigmi sperimentali standardizzati Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).
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