il 10 dicembre, dopo un ricovero per sintomi da Covid, è mancato Carlo Cristini, professore di psicologia dinamica nell’Università di Brescia.
Laureato in medicina e chirurgia nell’Università degli studi di Milano, specializzato in psichiatria e in gerontologia e geriatria, oltre che in psicoterapia, fu allievo di Marcello Cesa-Bianchi e con lui collaborò a lungo in una attività scientifica che lo vide autore di numerose pubblicazioni, in particolare sui temi della psicologia e della psicopatologia dell’invecchiamento e dell’età senile.
Da poco aveva preso servizio nel ruolo di ordinario nel suo Ateneo bresciano.
Socio AIP e SIPI (Società Italiana per la Psicologia dell’Invecchiamento), partecipava con impegno e stimolanti contributi a tutti i congressi di queste associazioni.
Lo ricorderemo non solo per le sua competenza ma anche per il tratto affabile e la costante disponibilità verso colleghi e allievi.
 
 
Categoria Descrizione & esempi
1 Test di massima performance Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.
2 Test di tipica performance Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate
3 Autovalutazione (Self-report) Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.
4 Eterovalutazione (Informant-report) Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.
5 Protocolli di intervista Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).
6 Protocolli di osservazione Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).
7 Paradigmi sperimentali standardizzati Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).
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