La ricerca si pone l’obiettivo di indagare mediante un questionario on line rivolto a tutta la popolazione studentesca la percezione degli studenti sulle modalità di frequenza ai corsi del secondo semestre avviati in modalità “a distanza” per valutarne il livello di soddisfazione e l’efficacia al fine di ottenere indicazioni per migliorarne la qualità.
 
PRINCIPAL INVESTIGATOR Maria Assunta Zanetti zanetti@unipv.it
CO-PRINCIPAL INVESTIGATORS Elisa Tamburnotti elisa.tamburnotti@unipv.it
MEMBRI DEL GRUPPO DI RICERCA
Cristina Arrigoni – Dipartimento di Sanità Pubblica, Medicina Legale e Forense
Luisa Gallotti- Dipartimento di Sanità Pubblica, Medicina Legale e Forense
 
 
 
 
Categoria Descrizione & esempi
1 Test di massima performance Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.
2 Test di tipica performance Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate
3 Autovalutazione (Self-report) Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.
4 Eterovalutazione (Informant-report) Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.
5 Protocolli di intervista Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).
6 Protocolli di osservazione Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).
7 Paradigmi sperimentali standardizzati Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).
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