Il Gruppo di Lavoro istituito dal Comitato Esecutivo della Sezione di Psicologia dello sviluppo e dell’educazione ha assunto come obiettivo l’analisi del ruolo dello Psicologo Scolastico in considerazione dello stato dell’arte attuale di tale professione a livello internazionale e nazionale.

Dopo l’analisi del DDL S2613, il gruppo di lavoro ha approfondito  l’elaborazione di proposte sul tema che sono riportate nel  documento qui disponibile https://aipass.org/wp-content/uploads/migration/17022/documento20finale-psicologo20scolastico.pdf approvato dall’Esecutivo della Sezione AIP Sviluppo Educazione e ratificato dal Direttivo.
Il documento è articolato nelle  seguenti sezioni:
1. Il profilo professionale dello psicologo scolastico
2. Il percorso formativo per lo psicologo scolastico
3. Lo psicologo scolastico nel sistema educativo nazionale: proposte per l’istituzione di un Servizio di Psicologia Scolastica (SPS)

Il presente forum di propone di raccogliere idee per l’eventuale sviluppo del lavoro discutendo  le due seguenti questioni:
– quali aspetti ulteriori  sarebbe  utile approfondire rispetto ai temi trattati nel documento?
-come promuovere un dibattito scientifico-culturale sullo psicologo scolastico in Italia?

Il web forum si svolgerà dal 13 giugno al 5 luglio e avrà a disposizione un moderatore per ognuna delle due questioni affrontate: Maria Cristina Matteucci e Stefano  Cacciamani.

 

Le idee emergenti dal forum saranno sintetizzate e presentate nella sesioni auto-organizzata del Congresso della Sezione.

Categoria Descrizione & esempi
1 Test di massima performance Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.
2 Test di tipica performance Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate
3 Autovalutazione (Self-report) Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.
4 Eterovalutazione (Informant-report) Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.
5 Protocolli di intervista Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).
6 Protocolli di osservazione Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).
7 Paradigmi sperimentali standardizzati Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).
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