Impacts of the COVID-19 pandemic on life higher education students

[Aggiornamento 23 giugno 2020]

I risultati della survey, aggiornati mano a mano, si possono consultare al seguente link: http://www.covidsoclab.org/

[19 maggio 2020]

Si invitano gli studenti universitari italiani a prendere parte alla ricerca internazionale “IMPACTS OF THE COVID-19 PANDEMIC ON LIFE OF HIGHER EDUCATION STUDENTS” promossa dall’Università di Lubiana (Slovenia) e avente come partner stati quali Italia, Stati Uniti, Cina, Germania, Indonesia, Croazia, Grecia, Ungheria, Repubblica Ceca, Lettonia, Portogallo e Sudafrica. Per l’Italia, è promossa dall’Università di Verona.

La ricerca si occupa dell’impatto della pandemia da COVID-19 sulla vita degli studenti e mira a fornire indicazioni ad enti accademici e policymakers su come supportare in simili situazioni di crisi gli studenti in diversi contesti economici, sociali, culturali, politici e istituzionali. La compilazione del questionario (anonimo) richiede circa 15 minuti ~~(scadenza: 31 maggio 2020)~~ (scadenza: 7 giugno 2020)

Link per la compilazione: https://www.1ka.si/a/284308

	Categoria	Descrizione & esempi
1	Test di massima performance	Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.
2	Test di tipica performance	Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate
3	Autovalutazione (Self-report)	Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.
4	Eterovalutazione (Informant-report)	Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.
5	Protocolli di intervista	Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).
6	Protocolli di osservazione	Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).
7	Paradigmi sperimentali standardizzati	Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).

Categoria

Descrizione & esempi

Test di massima performance

Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.

Test di tipica performance

Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate

Autovalutazione (Self-report)

Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.

Eterovalutazione (Informant-report)

Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.

Protocolli di intervista

Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).

Protocolli di osservazione

Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).

Paradigmi sperimentali standardizzati

Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).

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