Con grande tristezza dobbiamo comunicare la scomparsa della collega Prof.ssa Silvia Perini, venuta a mancare quest’oggi.

Silvia Perini (10 gennaio 1947-17 dicembre 2025) è stata una pioniera del comportamentismo in Italia. Formata scientificamente con B.F. Skinner e Sidney W. Bijou, ha contribuito in modo decisivo allo sviluppo dell’analisi del comportamento nel nostro Paese, applicandola allo studio dell’apprendimento e dello sviluppo tipico e atipico.

Nel panorama italiano dell’analisi del comportamento il suo lavoro si colloca in continuità con quello del prof. Ettore Caracciolo, contribuendo allo sviluppo di una tradizione scientifica attenta al rigore teorico e alla rilevanza applicativa.

Professoressa ordinaria di Psicologia dell’Educazione e Preside della Facoltà di Psicologia dell’Università di Parma, si è impegnata per affermare la possibilità per le donne di rivestire posizioni accademiche di potere politico con rigore, competenza e integrità.

Il suo contributo scientifico e istituzionale costituisce un riferimento rilevante per la psicologia italiana e, in particolare, ha favorito l’affermazione di una concezione del ricercatore-clinico orientata all’integrazione tra rigore metodologico, verifica empirica e responsabilità dell’intervento nei contesti applicativi.

Ai suoi allievi diceva che un mentore è come un arciere e il discente una freccia: l’arciere deve tendere l’arco con tutta la sua forza, ma avere il coraggio di lasciare andare la freccia dove crede.

Ci ha insegnato che la libertà e la dignità di chi impara vengono prima di tutto.

In un momento storico in cui la psicologia dell’educazione era attraversata da approcci dinamici e cognitivi, ha contribuito ad allargare lo sguardo della disciplina, introducendo l’analisi del comportamento come chiave rigorosa e complementare per comprendere i processi educativi.

Talvolta letta come riduzionista, non lo era: il suo lavoro mirava a fondare l’intervento educativo su pratiche osservabili e verificabili, senza ridurre la complessità dell’esperienza umana.

È stata una mentore elegante, disperatamente onesta e leale.

Una donna umana e testarda.

Categoria Descrizione & esempi
1 Test di massima performance Prove di intelligenza, batterie attitudinali, test neuropsicologici, prove di apprendimento normate.
2 Test di tipica performance Strumenti che rilevano comportamenti abituali o modalità espressive normate
3 Autovalutazione (Self-report) Questionari, inventari, scale di atteggiamento compilati dal soggetto.
4 Eterovalutazione (Informant-report) Checklist, griglie, questionari compilati da genitori, insegnanti, clinici, pari.
5 Protocolli di intervista Interviste strutturate o semi-strutturate con scoring standardizzato (es. K-SADS, ADI-R).
6 Protocolli di osservazione Sistemi osservativi/behavioral coding con metriche psicometriche (es. ABAS-3 Observation, video-coding con accordo inter-rater).
7 Paradigmi sperimentali standardizzati Compiti di laboratorio o computerizzati (Stroop, Iowa Gambling Task, ecc.).
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